В своем развитии многие страны мира сталкиваются с ситуацией, когда приходится ускоренными темпами внедрять инновации, развивать бизнес, туризм, рыночную инфраструктуру с целью повышения конкурентоспособности страны или отдельного региона, увеличения занятости и благосостояния населения, повышения доходной части бюджета.                                                                  

 Одной из форм решения задач по качественному изменению положения в той или иной отрасли промышленности или сферы бизнеса является создание начальных очагов роста, специфических кластеров развития, которые получили название свободных или особых экономических зон.

Дисциплина "История русского литературного языка" входит в обязательную часть блока 1 "Дисциплины (модули)" учебного плана направления подготовки 44.03.05 "Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): русский язык, русская литература".

В настоящем модуле представлен первый раздел дисциплины, посвященный истории русского литературного языка от XI до XVII вв. Модуль реализуется в 6-м семестре.

Цели дисциплины: сформировать у обучающихся целостное представление об этапах становления русского литературного языка от эпохи Киевской Руси до конца XVII в.; изучить внешние и внутренние факторы, способствовавшие образованию русского языка; изучить изменения в фонетическом, лексико-семантическом, грамматическом строе русского языка на разных этапах его развития и выявить важнейшие закономерности этой эволюции; сформировать навыки применения теоретических знаний к анализу ключевых текстов, отражающих характерные языковые черты различных эпох и стилей; способствовать развитию у студентов навыка критического анализа и публичного обсуждения историко-культурных проблем, связанных с эволюцией литературного языка.

Задачи дисциплины:

• изучить периодизацию русского литературного языка с XI по XVII вв., содержание и характерные черты состояния языка внутри каждого периода;
• изучить состав памятников и круг древнерусского чтения, особенности жанров, стилей и языка памятников;
• заложить основы для формирования у студентов критического мышления и культуры научного (языковедческого) описания, комментирования и интерпретации фактов и проблем литературного языка;
• развить навыки чтения, определения периода, жанра древнерусских литературных памятников , в т.ч. рукописных;
• развить навыки фонетического, морфонологического, грамматического анализа и глоссирования фрагментов древнерусских текстов разных периодов;
• создать практикоориентированную базу компетенций, обеспечивающую возможность приложения полученных знаний и навыков для решения профессиональных педагогических задач.

Самостоятельная работа студентов курса

Самостоятельная работа студентов

Для студентов, записавшихся на электив с аналогичным названием

Курс направлен на организацию самостоятельной работы студентов по курсу "Экономика инвестиционного проекта"

Курс разработан для организации самостоятельной работы студента по дисциплине "Управление продажами".

Дисциплина «Управление продажами» знакомит с основными подходами к организации коммерческой деятельности организации: открытием торговых точек, управлением ассортиментом, управление ценами, управление торговым персоналом. Отдельное внимание уделяется техникам продаж. Дисциплина будет полезна тем, кто планирует работать в сфере продаж либо организовать собственный бизнес.

Курс предназначен для организации выполнения самостоятельной работы студентов

В ходе курса слушатели получают комплексные теоретические знания по разработке и оценке инвестиционных проектов и финансовому моделированию, на практике изучают принципы принятия инвестиционных решений, методы финансового моделирования, отрабатывают навыки разработки и анализа инвестиционных проектов с использованием автоматизированной системы Project Expert и Альт-Инвест. В итоге студент сможет оценить эффективность инвестиционной стратегии предприятия или идеи собственного стартапа в любой отрасли н/х с использованием интуитивно понятных современных информационных продуктов, а при необходимости - легко освоить аналоги.

Целью учебной практики по профилю профессиональной деятельности специалиста является формирование основных научных проблем общества, отдельных отраслей народного хозяйства, экономических единиц (семья, фирма, предприятие, корпорация и т.п.), а также основные методы подготовки и организации проведения начальных научных исследований. Важным направлением изучения практики является выделение принципов и планирования выбора тем научных исследований, процедур осуществления научных разработок и литературного оформления результатов научного поиска с учетом особенностей коммерческой деятельности.

Целью учебной практики по профилю профессиональной деятельности специалиста является формирование основных научных проблем общества, отдельных отраслей народного хозяйства, экономических единиц (семья, фирма, предприятие, корпорация и т.п.), а также основные методы подготовки и организации проведения начальных научных исследований. Важным направлением изучения практики является выделение принципов и планирования выбора тем научных исследований, процедур осуществления научных разработок и литературного оформления результатов научного поиска с учетом особенностей коммерческой деятельности.

-

Цель курса дисциплины «Иностранный язык»: формирование и дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции студентов для успешного решения социально-коммуникативных задач в бытовой, социально-культурной, академической сферах деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. 

Задачи дисциплины: 

1. комплексное формирование речевых умений в устной и письменной речи, языковых навыков и социокультурной осведомленности в диапазоне указанных уровней коммуникативной компетенции; 
2. повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; 
3. воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов. 

В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие:

Знания:

• основ деловой устной и письменной коммуникации на государственном и иностранном языках
• языкового материала (лексические единицы и грамматические структуры) иностранного языка, необходимого и достаточного для общения в различных средах и сферах речевой деятельности
• универсальных закономерностей структурной организации и самоорганизации текста
• сущности коррупционного поведения, формы его проявления в различных сферах общественной жизни

Умения:

• использовать знание принципов построения устного и письменного высказывания на иностранном языке, правила и закономерности деловой устной и письменной коммуникации, используя вербальные и невербальные средства
• логично верно организовывать устную и письменную речь
• использовать современные информационно-коммуникативные средства при поиске необходимой информации в процессе  решения стандартных коммуникативных задач на иностранном языке
• взаимодействовать в обществе на основе нетерпимого отношения к коррупции

Навыки:

• деловых коммуникаций в устной и письменной форме на иностранном языках
• составления суждения в межличностном деловом общении на иностранном языке

Цель дисциплины «Учет и анализ» - обеспечить освоение студентами методики учета основных объектов и фактов хозяйственной жизни, а также сформировать систему знаний и навыков по анализу финансово-хозяйственной деятельности коммерческой организации, развить аналитическое мышление.

Задачи дисциплины:

-       изучить ­классификацию хозяйственных средств экономического субъекта;

-       ­изучить порядок оценки объектов учета;

-       изучить порядок отражения фактов хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета;

-       ­изучить порядок составления бухгалтерского баланса;

-       сформировать понимание экономической сущности и методики исчисления показателей, характеризующих финансово-хозяйственную деятельность;

-овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками по применению приемов и способов экономического анализа, взаимосвязи факторов и результативных показателей;

- уметь использовать современные методы обработки и интерпретации информации бухгалтерской(финансовой) отчетности;

- приобрести практические навыки аналитической работы и разработки рекомендаций по использованию выявленных резервов повышения эффективности хозяйствования.

Цель дисциплины «Учет и анализ» - обеспечить освоение студентами методики учета основных объектов и фактов хозяйственной жизни, а также сформировать систему знаний и навыков по анализу финансово-хозяйственной деятельности коммерческой организации, развить аналитическое мышление.

Задачи дисциплины:

-       изучить ­классификацию хозяйственных средств экономического субъекта;

-       ­изучить порядок оценки объектов учета;

-       изучить порядок отражения фактов хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета;

-       ­изучить порядок составления бухгалтерского баланса;

-       сформировать понимание экономической сущности и методики исчисления показателей, характеризующих финансово-хозяйственную деятельность;

-овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками по применению приемов и способов экономического анализа, взаимосвязи факторов и результативных показателей;

- уметь использовать современные методы обработки и интерпретации информации бухгалтерской(финансовой) отчетности;

- приобрести практические навыки аналитической работы и разработки рекомендаций по использованию выявленных резервов повышения эффективности хозяйствования.

Курс создан для выполнения самостоятельной работы студентов.

Цель учебной дисциплины - приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков успешной деятельности на рынках цифровой экономики, формирование цифровых компетенций.

Основные задачи дисциплины:

- изучение теоретических и практических основ функционирования рынков цифровой экономики;

- изучение основ и принципов деятельности на рынках цифровой экономики, с учётом существующих рисков;

- отработка практических навыков посредством деловых игр и проведения семинарских занятий

Цель изучения дисциплины - формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения собирать , обрабатывать и анализировать информацию о социально-экономических явлениях и процессах, выявлять закономерности их развития.

Задачи изучения дисциплины:

освоение теоретических основ статистического метода исследования социально-экономических явлений и процессов;
освоение методологических основ измерения социально-экономических явлений и процессов;
приобретения практических навыков проведения статистического исследования: статистического наблюдения, обработки и анализа полученной информации, проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на основе статистических подходов, типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
приобретение навыков анализа и интерпретации микро- и макроэкономических показателей, характеризующих социально-экономические явления и процессы, подготовки статистических обзоров и отчетов;
освоение методики прогнозирования основных экономических и социальных показателей хозяйствующих субъектов, выявления возможных угроз экономической безопасности.

Цель изучения дисциплины - формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения собирать , обрабатывать и анализировать информацию о социально-экономических явлениях и процессах, выявлять закономерности их развития.

Задачи изучения дисциплины:

освоение теоретических основ статистического метода исследования социально-экономических явлений и процессов;
освоение методологических основ измерения социально-экономических явлений и процессов;
приобретения практических навыков проведения статистического исследования: статистического наблюдения, обработки и анализа полученной информации, проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на основе статистических подходов, типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
приобретение навыков анализа и интерпретации микро- и макроэкономических показателей, характеризующих социально-экономические явления и процессы, подготовки статистических обзоров и отчетов;
освоение методики прогнозирования основных экономических и социальных показателей хозяйствующих субъектов, выявления возможных угроз экономической безопасности.

Цель изучения дисциплины - формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения собирать , обрабатывать и анализировать информацию о социально-экономических явлениях и процессах, выявлять закономерности их развития.

Задачи изучения дисциплины:

• освоение теоретических основ статистического метода исследования социально-экономических явлений и процессов;
• освоение методологических основ измерения социально-экономических явлений и процессов;
• приобретения практических навыков проведения статистического исследования: статистического наблюдения, обработки и анализа полученной информации, проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на основе статистических подходов, типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
• приобретение навыков анализа и интерпретации микро- и макроэкономических показателей, характеризующих социально-экономические явления и процессы, подготовки статистических обзоров и отчетов;
• освоение методики прогнозирования основных экономических и социальных показателей хозяйствующих субъектов, выявления возможных угроз экономической безопасности.

Цель изучения дисциплины - формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения собирать , обрабатывать и анализировать информацию о социально-экономических явлениях и процессах, выявлять закономерности их развития.

Задачи изучения дисциплины:

• освоение теоретических основ статистического метода исследования социально-экономических явлений и процессов;
• освоение методологических основ измерения социально-экономических явлений и процессов;
• приобретения практических навыков проведения статистического исследования: статистического наблюдения, обработки и анализа полученной информации, проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на основе статистических подходов, типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
• приобретение навыков анализа и интерпретации микро- и макроэкономических показателей, характеризующих социально-экономические явления и процессы, подготовки статистических обзоров и отчетов;
• освоение методики прогнозирования основных экономических и социальных показателей хозяйствующих субъектов, выявления возможных угроз экономической безопасности.

Целью дисциплины «Управленческий анализ» является получение студентами полного представления об управленческом анализе хозяйственной деятельности как основном элементе процесса подготовки и принятия управленческих решений в сфере производства, овладение теоретическим знаниями и практическими навыками по применению приемов и способов управленческого экономического анализа и работе с информацией, развитие аналитического мышления.

Задачи дисциплины «Управленческий анализ». В результате прохождения учебного курса студенты должны:

- определить роль управленческого анализа в системе управления производством предприятия, его сущность и особенности, цели и задачи исследования;

- овладеть теоретическим основами и методикой управленческого анализа, прежде всего, элементами факторного анализа;

- уметь оценивать конкретную ситуацию в зависимости от воздействия внешних и внутренних факторов;

 - получить практические навыки проведения аналитической работы по данным учетных, плановых и внеучетных источников информации;

 - использовать результаты управленческого анализа при выработке вариантов управленческих решений, в том числе для обеспечения экономической безопасности предприятия.

Целью дисциплины «Управленческий анализ» является получение студентами полного представления об управленческом анализе хозяйственной деятельности как основном элементе процесса подготовки и принятия управленческих решений в сфере производства, овладение теоретическим знаниями и практическими навыками по применению приемов и способов управленческого экономического анализа и работе с информацией, развитие аналитического мышления.

Задачи дисциплины «Управленческий анализ». В результате прохождения учебного курса студенты должны:

- определить роль управленческого анализа в системе управления производством предприятия, его сущность и особенности, цели и задачи исследования;

- овладеть теоретическим основами и методикой управленческого анализа, прежде всего, элементами факторного анализа;

- уметь оценивать конкретную ситуацию в зависимости от воздействия внешних и внутренних факторов;

 - получить практические навыки проведения аналитической работы по данным учетных, плановых и внеучетных источников информации;

 - использовать результаты управленческого анализа при выработке вариантов управленческих решений, в том числе для обеспечения экономической безопасности предприятия.

Целью дисциплины «Управленческий анализ» является получение студентами полного представления об управленческом анализе хозяйственной деятельности как основном элементе процесса подготовки и принятия управленческих решений в сфере производства, овладение теоретическим знаниями и практическими навыками по применению приемов и способов управленческого экономического анализа и работе с информацией, развитие аналитического мышления.

Задачи дисциплины «Управленческий анализ». В результате прохождения учебного курса студенты должны:

- определить роль управленческого анализа в системе управления производством предприятия, его сущность и особенности, цели и задачи исследования;

- овладеть теоретическим основами и методикой управленческого анализа, прежде всего, элементами факторного анализа;

- уметь оценивать конкретную ситуацию в зависимости от воздействия внешних и внутренних факторов;

 - получить практические навыки проведения аналитической работы по данным учетных, плановых и внеучетных источников информации;

 - использовать результаты управленческого анализа при выработке вариантов управленческих решений, в том числе для обеспечения экономической безопасности предприятия.

Целью дисциплины «Управленческий анализ» является получение студентами полного представления об управленческом анализе хозяйственной деятельности как основном элементе процесса подготовки и принятия управленческих решений в сфере производства, овладение теоретическим знаниями и практическими навыками по применению приемов и способов управленческого экономического анализа и работе с информацией, развитие аналитического мышления.

Задачи дисциплины «Управленческий анализ». В результате прохождения учебного курса студенты должны:

- определить роль управленческого анализа в системе управления производством предприятия, его сущность и особенности, цели и задачи исследования;

- овладеть теоретическим основами и методикой управленческого анализа, прежде всего, элементами факторного анализа;

- уметь оценивать конкретную ситуацию в зависимости от воздействия внешних и внутренних факторов;

 - получить практические навыки проведения аналитической работы по данным учетных, плановых и внеучетных источников информации;

 - использовать результаты управленческого анализа при выработке вариантов управленческих решений, в том числе для обеспечения экономической безопасности предприятия.

Современные физико-химические методы анализа широко применяются в различных сферах деятельности: для анализа свойств технических объектов, материалов, продукции, для оценки состояния окружающей среды и контроля параметров рабочих мест на производстве. Данные методы используются в медицине, фармакологии, санитарии, пищевом производстве, криминалистике, нефтеперерабатывающей отрасли и др.

В процессе освоения курса студенты изучают программы, благодаря которым можно определить: количественный и качественный состав образца, морфологию частиц, оптические свойства образца, на конкретных примерах.

«Игрофикация» становится сегодня одним из ключевых трендов в образовании. В «Атласе профессий будущего» профессия «специалист по игровому обучению» определяется в качестве одной из самых перспективных и востребованных профессий уже ближайшего будущего.

Курс позволит познакомиться с игровыми формами и технологиями применительно к повседневной и профессиональной деятельности обучающихся. Игропрактикум, заложенный в структуру курса, позволяет активизировать необходимые способности и потенциал для развития личности. Участие в разных играх позволяет получить опыт общения с другими, приобретается собственный опыт проживания разных ситуаций, опыт близкого знакомства с профессией через призму имитации и моделирования ситуаций.

Все хозяйствующие субъекты ведут бухгалтерский учет своих средств согласно действующему законодательству и проводят экономический анализ своей деятельности. Данные бухгалтерского учета и результаты экономического анализа являются обоснованием для принятия оптимальных управленческих решений.

Цель дисциплины «Учет и анализ» - обеспечить освоение студентами методики учета средств и фактов хозяйственной жизни, а также сформировать систему знаний и навыков по анализу финансово-хозяйственной деятельности коммерческой организации, развить аналитическое мышление.

Задачи дисциплины:

• изучить ­классификацию хозяйственных средств экономического субъекта, основы управления ими;
• ­изучить порядок оценки объектов учета;
• изучить порядок отражения фактов хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета;
• ­изучить порядок составления бухгалтерского баланса и отчета о финансовых результатах;
• изучить основы управления затратами хозяйствующего субъекта;
• сформировать навыки использования методики учета средств хозяйствующего субъекта и управления ими для управления организацией в целом;
• сформировать понимание экономической сущности и методики исчисления показателей, характеризующих финансово-хозяйственную деятельность;
• овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками по применению приемов и способов экономического анализа, взаимосвязи факторов и результативных показателей;
• уметь использовать современные методы обработки и интерпретации информации бухгалтерской (финансовой) отчетности;
• приобрести практические навыки аналитической работы и разработки рекомендаций по использованию выявленных резервов повышения эффективности хозяйствования.

Изучение дисциплины "Математика" позволит студентам познакомиться с основами таких разделов математики, как теория множеств, математическая логика, комбинаторика, теория вероятностей и математическая статистика.

Понятия и методы этих областей математики активно используются в области гуманитарных и естественных наук для математического моделирования различных систем сложной структуры. Изучение основ теории вероятностей и математической статистики позволит использовать вероятностные и статистические методы в самых разных областях профессиональной деятельности (в экономике, социологии, химии, биологии, географии, истории, политологии, лингвистике, педагогике, психологии и т.д.). Кроме того, знание основных понятий и фактов математической статистики даст возможность освоить в дальнейшем специальные компьютерные программы, предназначенные для обработки статистической информации.

Для организации  самостоятельной работы 

Этот курс для вас, если вы готовы:

Приобрести новую квалификацию в соответствии с целями программы и задачами профессиональной деятельности будете обладать следующими основными профессиональными компетенциями:

·                   получение дополнительных знаний, навыков и умений по выполнению фонового мониторинга ММГ;

·                   применение данных для оценки состояния ММГ в районах приближенных к местам проведения изысканий, строительства, эксплуатации объектов.

Участниками будут реализованы уникальные технологии всех этапов подготовки исследовательского текста: от постановки проблемы и генерации идей, картирования источников и их кластеризации, до подбора и обоснования технических гипотез, сбора и обработки данных, описания и формирования результатов исследования.

Цель программы повышения квалификации – развитие профессиональных компетенций в области комплексного процесса геологического моделирования.

Категория слушателей: исследователи, работники и специалисты организаций, проводящие изыскания и использующие результаты изысканий работе.

Срок обучения: 40 часов
Форма обучения: очная
Режим занятий: 4 дня по 5-8 академических часов.
Выдаваемый документ об образовании: Удостоверение повышения квалификации.

Дата начала курса: по мере формирования учебной группы (не менее 20 человек)

Оставить заявку на обучение можно уже сейчас

Дисциплина посвящена методам “глубокого обучения” – нового поколения нейросетевых методов машинного обучения, вызвавших бурный всплеск развития в ряде прикладных областей.

В первую очередь курс направлен на формирования у студентов навыков решения прикладных задач при помощи глубоких нейронных сетей.

Дисциплина посвящена методам “глубокого обучения” – нового поколения нейросетевых методов машинного обучения, вызвавших бурный всплеск развития в ряде прикладных областей.

В первую очередь курс направлен на формирования у студентов навыков решения прикладных задач при помощи глубоких нейронных сетей.

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов

Цель освоения дисциплины «Дополнительные главы математической статистики» — познакомить слушателей с понятиями, фактами и методами математической статистики, не вошедшими в базовый курс «Теория вероятностей и математическая статистика», а также с различными возможными приложениями для статистической обработки реальных данных. 

В результате освоения дисциплины студент должен:

• Знать основные понятия математической статистики, их основные результаты и математические методы анализа. 
• Уметь применять математические методы и модели к анализу случайных явлений  для их адекватного описания и понимания. 
• Владеть навыками решения стандартных задач математической статистики, а также применением основных аналитических инструментов для анализа вероятностных и статистических задач. 

Цель – получение студентами теоретических знаний и приобретение практических навыков разработки, продвижения и реализации услуг предприятий сферы социально-культурного сервиса.

Основными задачами курса является освоение студентами:

- проблемы географии активного туризма в России и Тюменской области, разнообразие видов и форм;

- представление о разнообразии активного туризма в связи с физико-географическими условиями регионов России;

- навыков работы с литературными и картографическими источниками по разработке маршрутов туристских походов, планированию спортивных мероприятий по туризму и проведению их с туристами.

Курс разработан для самостоятельной работы студентов

Развитие коммуникативной компетенции в чтении, говорение, аудировании и письме, на основе текстов лингвострановедческого характера.

Для Самостоятельной работы студентов по курсу "Прикладная социология знаний"

Философское эссе и философский проект. Формы, элементы, требования

Данная программа является дополнением к курсу практической грамматики английского языка.

Основной задачей курса является формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции как основы профессиональной деятельности на иностранном языке:

реализовать интерес к предмету, расширять диапазон базовых знаний;

расширить объем грамматических и лингвистических знаний и умений;

совершенствовать культуру общения с различными коммуникативными намерениями;

развивать умение пользоваться базовыми знаниями по английскому языку для реализации целей, связанных с ситуациями реального общения в повседневной жизни.

Основная цель данного курса - обобщение, закрепление и систематизация языкового, грамматического и коммуникативно-речевого опыта, приобретенного в рамках базового курса, а также овладение новым лингвистическим и речевым материалом, необходимым для успешного общения в реальных повседневных ситуациях на основе изученной грамматики английского языка.

развивать коммуникативную культуру и социокультурную компетенцию учащихся, что позволит им участвовать в межкультурном общении в социально-бытовой и учебной сферах;

развивать общекультурные умения и использовать их при решении коммуникативных, коммуникативно-познавательных и познавательно-поисковых задач.

Обучение иностранному языку студентов носит многоцелевой характер.

а) Практическая цель заключается в формировании у студента способности и готовности к межкультурной коммуникации,

б) Образовательная цель предполагает изучение иностранного языка как средства межкультурного общения и инструмента познания культуры определенной национальной общности, в том числе лингвокультуры, и осуществляется в аспекте гуманитаризации образования, означая расширение кругозора студента, повышение уровня общей культуры и образованности.

в) Развивающая цель предполагает учет интересов студента, овладение когнитивными приемами, позволяющими осуществлять познавательную коммуникативную деятельность, развитие способности к социальному взаимодействию.

Данная программа является дополнением к курсу практической грамматики английского языка.

Основной задачей курса является формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции как основы профессиональной деятельности на иностранном языке:

реализовать интерес к предмету, расширять диапазон базовых знаний;

расширить объем грамматических и лингвистических знаний и умений;

совершенствовать культуру общения с различными коммуникативными намерениями;

развивать умение пользоваться базовыми знаниями по английскому языку для реализации целей, связанных с ситуациями реального общения в повседневной жизни.

Основная цель данного курса - обобщение, закрепление и систематизация языкового, грамматического и коммуникативно-речевого опыта, приобретенного в рамках базового курса, а также овладение новым лингвистическим и речевым материалом, необходимым для успешного общения в реальных повседневных ситуациях на основе изученной грамматики английского языка.

развивать коммуникативную культуру и социокультурную компетенцию учащихся, что позволит им участвовать в межкультурном общении в социально-бытовой и учебной сферах;

развивать общекультурные умения и использовать их при решении коммуникативных, коммуникативно-познавательных и познавательно-поисковых задач.

Обучение иностранному языку студентов носит многоцелевой характер.

а) Практическая цель заключается в формировании у студента способности и готовности к межкультурной коммуникации,

б) Образовательная цель предполагает изучение иностранного языка как средства межкультурного общения и инструмента познания культуры определенной национальной общности, в том числе лингвокультуры, и осуществляется в аспекте гуманитаризации образования, означая расширение кругозора студента, повышение уровня общей культуры и образованности.

в) Развивающая цель предполагает учет интересов студента, овладение когнитивными приемами, позволяющими осуществлять познавательную коммуникативную деятельность, развитие способности к социальному взаимодействию.

В рамках данного курса осуществляется дальнейшее формирование коммуникативной компетенции учащихся.

     •        Речевая компетенция – умение строить свое речевое и неречевое поведение с учетом ситуации и статуса партнера по общению;

     •        Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, систематизация языковых явлений, полученных в основной школе, увеличение их объема за счет углубленного изучения грамматического материала;

     •        Социокультурная компетенция – совершенствование умения строить свое речевое и неречевое поведение с учетом ситуаций общения, умение адекватно понимать лингвокультурные факты, основываясь на сформированной ценностной ориентации.

     •        Учебно-познавательная – развитие специальных учебных умений, способствующих овладению иностранным языком, повышающим его продуктивность; использовать английский язык в целях продолжения образования и самообразования.

Большое внимание уделяется формированию и развитию фонетических навыков, Фонетический навык - умение, выработанное упражнениями.

Умение произносить правильно звуки;

žставить ударение там, где это необходимо;

произносить все интонационно правильно. 

Курс для организации самостоятельной работы

Курс направлен на формирование иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в сфере академического и профессионального взаимодействия.

Курс направлен на формирование иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в сфере академического и профессионального взаимодействия.

Тест по Химии

Вариант 2401

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 30 заданий. Часть 1 содержит 25 задания (1–25). К каждому заданию 1–25 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. Часть 2 содержит 5 заданий (26–30). К заданиям надо дать краткий ответ.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих

38 заданий.  Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

 Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов),   или цифра (число), или последовательность цифр (чисел).  Запишите ответ в поле ответа в тексте работы. После выполнения работы все ответы перенесите в бланк ответов.

Тест по Химии

Вариант 2401

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 30 заданий. Часть 1 содержит 25 задания (1–25). К каждому заданию 1–25 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. Часть 2 содержит 5 заданий (26–30). К заданиям надо дать краткий ответ.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих

38 заданий.  Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

 Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов),   или цифра (число), или последовательность цифр (чисел).  Запишите ответ в поле ответа в тексте работы. После выполнения работы все ответы перенесите в бланк ответов.

На выполнение работы дается 2 часа (120 мин). Работа состоит из одной части и содержит 20 заданий. К заданиям 1 – 20 надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 2 часа (120 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 35 заданий.

Часть 1 содержит 25 задания (1–25). К каждому заданию 1–25 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 10 заданий (26–35). К заданиям надо дать краткий ответ.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих

38 заданий.  Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

 Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов),   или цифра (число), или последовательность цифр (чисел).  Запишите ответ в поле ответа в тексте работы. После выполнения работы все ответы перенесите в бланк ответов.

Тест по Химии

Вариант 2401

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 30 заданий. Часть 1 содержит 25 задания (1–25). К каждому заданию 1–25 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. Часть 2 содержит 5 заданий (26–30). К заданиям надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 1 час (60 минут). Работа состоит из двух частей и содержит 40  тестовых заданий.

Часть 1 включает 33 тестовых задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 40). Ответом является слово, словосочетание, последовательность букв или цифр. 

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ в 1 части начисляется 1 балл, за каждый правильный ответ во 2 части начисляется 2 балла, после чего набранные первичные баллы переводятся в 100-балльную шкалу

На выполнение работы дается 60 минут. Работа состоит из двух частей и содержит 40 заданий.

Часть 1 включает 33 задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 30)

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих

38 заданий.  Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

 Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов),   или цифра (число), или последовательность цифр (чисел).  Запишите ответ в поле ответа в тексте работы. После выполнения работы все ответы перенесите в бланк ответов.

На выполнение работы дается 1 час (60 минут). Работа состоит из двух частей и содержит 40  тестовых заданий.

Часть 1 включает 33 тестовых задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 40). Ответом является слово, словосочетание, последовательность букв или цифр. 

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ в 1 части начисляется 1 балл, за каждый правильный ответ во 2 части начисляется 2 балла, после чего набранные первичные баллы переводятся в 100-балльную шкалу

На выполнение работы дается 60 минут. Работа состоит из двух частей и содержит 40 заданий.

Часть 1 включает 33 задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 30)

На выполнение работы дается 60 минут. Работа состоит из двух частей и содержит 40 заданий.

Часть 1 включает 33 задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 30)

На выполнение работы дается 1 час (60 минут). Работа состоит из двух частей и содержит 40  тестовых заданий.

Часть 1 включает 33 тестовых задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 40). Ответом является слово, словосочетание, последовательность букв или цифр. 

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ в 1 части начисляется 1 балл, за каждый правильный ответ во 2 части начисляется 2 балла, после чего набранные первичные баллы переводятся в 100-балльную шкалу

На выполнение работы дается 1 час (60 минут). Работа состоит из двух частей и содержит 40  тестовых заданий.

Часть 1 включает 33 тестовых задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 40). Ответом является слово, словосочетание, последовательность букв или цифр. 

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ в 1 части начисляется 1 балл, за каждый правильный ответ во 2 части начисляется 2 балла, после чего набранные первичные баллы переводятся в 100-балльную шкалу

На выполнение работы дается 60 минут. Работа состоит из двух частей и содержит 40 заданий.

Часть 1 включает 33 задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 30)

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 38 заданий. 

Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов), или цифра (число), или последовательность цифр (чисел). 

На выполнение работы дается 1 час (60 минут). Работа состоит из двух частей и содержит 40 тестовых заданий.

Часть 1 включает 33 тестовых задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 40). Ответом является слово, словосочетание, последовательность букв или цифр.

На выполнение работы дается 1 час (60 минут). Работа состоит из двух частей и содержит 40 тестовых заданий.

Часть 1 включает 33 тестовых задания с выбором единственного правильного ответа из 4 представленных (1 – 33).

Часть 2 содержит 7 заданий с кратким ответом (34 – 40). Ответом является слово, словосочетание, последовательность букв или цифр.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 38 заданий. 

Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов), или цифра (число), или последовательность цифр (чисел).