Цель курса:подготовить специалиста, владеющего немецким языком в объеме первого порогового уровня (уровень А1, ступень А1.1, А1.2 (по классификации общеевропейских компетенций владения иностранным языком), позволяющем использовать его как средство общения в ситуациях универсального типа ;развитие межкультурной иноязычной общей коммуникативной компетенции, необходимой для последующего успешного освоения немецкого языка

Задачи курса :

Развитие фонетических навыков (правильное чтение слов, ударений в словах, правильное деление высказываний на синтагмы, правильное движение тона (интонации)), основных лексических и грамматических единиц немецкого языка;

развитие умений построения целостных высказываний в устной и письменной коммуникации ;

формирование умений использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального взаимодействия :

формирование и развитие способности к самостоятельной деятельности по изучению немецкого языка;

формирование положительного отношения (мотивации) к изучению иностранного языка.

повышение общей культуры студентов.

Цель курса:подготовить специалиста, владеющего немецким языком в объеме первого порогового уровня (уровень А1, ступень А1.1, А1.2 (по классификации общеевропейских компетенций владения иностранным языком), позволяющем использовать его как средство общения в ситуациях универсального типа ;развитие межкультурной иноязычной общей коммуникативной компетенции, необходимой для последующего успешного освоения немецкого языка

Задачи курса :

Развитие фонетических навыков (правильное чтение слов, ударений в словах, правильное деление высказываний на синтагмы, правильное движение тона (интонации)), основных лексических и грамматических единиц немецкого языка;

развитие умений построения целостных высказываний в устной и письменной коммуникации ;

формирование умений использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального взаимодействия :

формирование и развитие способности к самостоятельной деятельности по изучению немецкого языка;

формирование положительного отношения (мотивации) к изучению иностранного языка.

повышение общей культуры студентов.

В сознании современного потребителя цифровой банкинг перестал быть приятным дополнением к традиционным услугам. Повседневная жизнь человека сегодня неразрывно связана с цифровым онлайн-миром, и банковские услуги в этом смысле не исключение. Цифровой банкинг стал не просто важным, а жизненно необходимым каналом взаимодействия между банком и населением. Сегодня проблемы с низкой цифровой грамотностью в области банковских услуг затрудняют получение этих услуг по цифровым каналам. Дисциплина формирует общие и специальные знания о цифровых банковских услугах, позволяет получить теоретические и практические навыки в решении конкретных вопросов цифрового банковского обслуживания населения и бизнеса, способствует повышению цифровой и банковской грамотности.  Перечень предлагаемых к изучению тем является набором базовых цифровых и финансовых знаний для успешного молодого человека в современном обществе.  

Образовательная технология - Активное обучение.

Дисциплина "Питание и здоровье: гигиенические аспекты", направлена на формирование компетенций в области оценки питания с применением научно-обоснованных принципов организации рациона для сохранения и укрепления здоровья, включая освоение методологических основ питания.

Курс предназначен для обучающихся любых направлений подготовки интересующихся собственных здоровьем и сбалансированным питанием. В процессе освоения дисциплины обучающийся получит системные знания о основных группах нутриентов и их физиологической функцией, пищевыми источниками и признаками дефицита/избытка, физиолого-гигиеническими принципами формирования рационального пищевого поведения и критериями безопасности питания и методах её обеспечения.

Курс разработан для организации самостоятельной работы студентов.

Вопросы к дифференцированному зачету

Право социального обеспечения ИГИП

На выполнение работы дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 38 заданий.

Часть 1 содержит 30 заданий (1–30). К каждому заданию 1–30 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 8 заданий (31–38). К заданиям В1–В8 надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 30 заданий.

Часть 1 содержит 20 заданий (1–20). К каждому заданию 1–20 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. Часть 2 содержит 10 заданий (21–30). К заданиям 21–30 надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 4 часа (240 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 27 заданий.

Часть 1 содержит 24 задания (1–24). К каждому заданию 1–24 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 3 заданий (25–27). К заданиям 25-27 надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 2 часа (120 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 35 заданий.

Часть 1 содержит 25 задания (1–25). К каждому заданию 1–25 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 10 заданий (26–35). К заданиям надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 2 часа (120 мин). Работа состоит из одной части и содержит 20 заданий. К заданиям 1 – 20 надо дать краткий ответ.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих

38 заданий.  Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

 Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов),   или цифра (число), или последовательность цифр (чисел).  Запишите ответ в поле ответа в тексте работы. После выполнения работы все ответы перенесите в бланк ответов.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих

38 заданий.  Часть 1 включает в себя 33 задания.  Часть 2 содержит 5 заданий.

На выполнение работы по русскому языку отводится 

3 часа 00 минут (180 минут).

 Ответами к заданиям 1-38 являются слово (несколько слов),   или цифра (число), или последовательность цифр (чисел).  Запишите ответ в поле ответа в тексте работы. После выполнения работы все ответы перенесите в бланк ответов.

На выполнение работы дается 2 часа (120 мин). Работа состоит из одной части и содержит 20 заданий. К заданиям 1 – 20 надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 2 часа (120 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 35 заданий.

Часть 1 содержит 25 задания (1–25). К каждому заданию 1–25 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 10 заданий (26–35). К заданиям надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 4 часа (240 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 27 заданий.

Часть 1 содержит 24 задания (1–24). К каждому заданию 1–24 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 3 заданий (25–27). К заданиям 25-27 надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 30 заданий.

Часть 1 содержит 20 заданий (1–20). К каждому заданию 1–20 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. Часть 2 содержит 10 заданий (21–30). К заданиям 21–30 надо дать краткий ответ.

На выполнение работы дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 38 заданий.

Часть 1 содержит 30 заданий (1–30). К каждому заданию 1–30 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 8 заданий (31–38). К заданиям В1–В8 надо дать краткий ответ.

Тест для вступительных испытаний в магистерскую программу «Финансовые технологии» направлен на проверку уровня теоретической подготовки кандидата, понимания базовых математических  концепций, знания современных технологий и методов анализа , способности применять полученные знания в практических ситуациях.